Herramientas para el uso de la Web 2.0

Todas estas herramientas que os presentamos a continuación están pensadas para el ámbito de la educación primaria y para que los alumnos puedan ser independientes en el uso de algunos recursos tecnológicos. Se aconseja que tengan un nivel de iniciación.

Esta herramienta tiene una utilidad básica y de importancia como son los recursos de Audio y podcast.

http://blog.unijimpe.net/dewplayer-mp3-player-gratis/

La siguiente herramienta que os presentamos es un buscador infantil, que pretende ser usado para iniciar a los alumnos a buscar información en la red.

http://www.buscadorinfantil.com/

Como herramienta para iniciar a los niños en el mundo de la red y que puedan experimentar la sensación de poder participar publicando elementos en la red os dejamos un blog infantil que es bastante conocido.

http://www.boombang.tv/esp/

Variables, población, muestreo y estrategia de muestreo

Variables

V. Independiente: distancia existente entre la Península Ibérica y las Islas Baleares.Cuantitativa discreta (10km, 30km, 60km, 10 o más).
V. Dependiente: Debido a esta distancia se produce una serie de barreras de comunicación entre ambos lugares. Cualitativa dicotómica (Sí/No).
V. extraña: Cada profesor en su aula puede utilizar diferente metodología para explicar sus clases, por lo que cada maestro utilizara más o menos las TIC. Esto da lugar a que cada grupo de alumnos esté más o menos comunicado con la Península. Cualitativa dicotómica (tradicional/moderna).

- Con los objetivos específicos buscar variables que estamos teniendo en cuenta en la investigación.

1. Uso de las TIC en el CP de Infantil y Primaria Felipe Bauza.
2. Las TIC como solución para el aislamiento.
3. Formación de los profesores y metodología utilizada.

Población, muestra y estrategia de muestreo:

1. Población: Los alumnos de primaria del CP de Infantil y Primaria Felipe Bauza.
2. Muestra: Los alumnos de 4º de primaria del CP de Infantil y Primaria Felipe Bauza.
3. Estrategia de muestreo: Se trata de una estrategia mixta por que combinamos una estrategia de muestreo probabilístico aleatorio por conglomerado y otra de muestreo no probabilístico accidental o causal.

Trabajo investigación: hipótesis y objetivos.

Objetivos:

- Objetivo general: Conocer cómo las TIC ayudan a los alumnos de primaria a tener una mayor comunicación y conocimiento con la Península.

- Objetivos específicos:

1. Averiguar si en el CP de Infantil y Primaria Felipe Bauza se utlizan considerablemente las TIC.



2. Descubrir si ese uso de las TIC les ayuda a estar menos aislados.



3. Saber cómo se usan las TIC en las aulas de este colegio y cómo están formados los maestros para poder hacer un buen uso de ellas.

Hipótesis: Si usamos las TIC entonces podemos eliminar las barreras geográficas existentes entre la Península y el CP de Infantil y Primaria Felipe Bauza.

Trabajo Investigación. Primeros Datos.

Tema: Las TIC en el marco de la Educación Primaria.

Problema de investigación: ¿Las TIC mejorarían la comunicación entre el CP de Infantil y Primaria Felipe Bauza (Islas Baleares) y la Península?

Bibliografía:

1. López Fernándes, Raúl; Gutiérrez Escobar, Miriam; Vázquez Cedeño, Silvia; Benet Rodríguez, Mikhail; Seijo Yanes, Rachel, Hernández Petitón, Alexander Cándido. (2010). Reseña histótica de la educación a distancia en Cuba y el mundo. Consultado el 29 de Abril de 2010. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1727-897X2010000500011&script=sci arttext


2. Colombani, Carlos; Márquez, Elizabeth; Contreras, María Diocelina; Bastos, Betzhaida; Moreno Garzón, Claudia Angélica. (2010). Las TIC y la Educación a distancia. Consultado el 29 de Abril de 2010. http://www.buenastareas.com/ensayos/Las-Tics-y-La-Educación-a/881016.html


3. H. Berrocal, Luis Carlos. (2010). Retos Educativos. Consultado el 29 de Abril de 2010. http://cescormonteria.wordpress.com/2010/


4. Foro para compartir información concerniente con las TIC y su vinculación al proceso de enseñanza-aprendizaje. (2010). Tecnología y Educación. Consultado el 29 de Abril de 2010. http://juantic.superforo.net/t36-computación-aplicada-2010-2-unidad-4


5. Lugo Teresa, María. Universidad y virtualidad: una alianza estratégica para el siglo XXI. Consultado el 29 de Abril de 2010. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:K6H35sghTLEJ:www.elprincipe.com/egobierno/notas/index12.shtml+Las+TIC+rompen+las+barreras+geográficas+en+la+educaci%C3%B3n&cd=7&hl=es&ct=clnk&gl=es&source=www.google.es

Paradigmas de Investigación: Cuantitativo y Cualitativo

Hola, aquí teneis el recuadro en el que se resumen las características más diferenciadores entre el paradigma cualitativo y el paradigma cuantitativo.

En cuanto al debate que hemos tenido entre ambos, me ha parecido una actividad muy dinámica y en la que al participar todos nosotros, hemos comprendido mejor lo que quiere decir cada paradigma. Además hemos aprendido que ninguno es mejor que otro, sino que según el trabajo que quieras realizar conviene mejor uno que otro, o al menos eso es lo que nosotros hemos sacado en conclusión.
El único problema, en nuestra opinión, es que la clase se debería haber dividido verdaderamente por las preferencias, porque, de este modo, los argumentos hubiesen estado mejor defendidos.

¡Muchas gracias, un beso!

¡ Opinión vídeo educatico!

El vídeo de TIC ha sido un proyecto bastante divertido, pero a su vez difícil en cuanto a que se necesitaban muchas horas para hacerlo y teníamos muchos más trabajos que realizar. El vídeo educativo trata sobre la importancia de fomentar la lectura a los niños y cómo aumenta la imagincación y creatividad en ellos. El vídeo ha sido creado con mucho esfuerzo y todos hemos participado equitativamente. Esperamos que el vídeo guste y esperamos que sobre todo ayude de verdad a los niños a interesarse un poquito más por la lectura, la cual es una forma de conocer historias interesantes, vivir experiencias, aumentar nuestro vocabulario y conocimientos, ser más creativos y conocer un poco más nuestro mundo.

Comentario jclic

El jclic ha sido un trabajo interesante de realizar ya que nos puede servir de aquí en adelante en muchas cosas, pero sobre todo nos servirá en nuestro futuro como maestros. El jclic nos dará la oportunidad de enseñar a los alumnos de una forma diferente e interactiva, donde los alumnos podran aprender mientras que se divierten a la vez. En cuanto a la hora de realizar el jclic hemos tenido una serie de dificultades debido a la falta de conocimiento del uso de este programa y en mi opinión a la falta de prácticas para explicar como usarlo. Pero el principal problema ha sido encontrar las imágenes necesarias con creative commons. Por todo lo demás el trabajo ha sido satisfactorio porque al final hemos conseguido aprender un poquito más de las TIC. Espero que os guste el jclic y que os sirva de ayuda.